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学校召开护理专业省级示范建设项目校内督查会

信息来源:刘洋   更新时间:2019-01-08 12:57:30   点击:3563   [双击滚动]

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会上,赵星圻副科长对前期护理专业省级建设项目工作情况做出详细汇报。省级示范建设工作开展一年以来,在学校领导的高度重视、各部门通力合作、各项目指标负责人以及医卫专业教师的努力之下,顺利推进,个中环节可圈可点。整个项目建设工作围绕“人才培养模式改革”、“课程体系改革”、“师资团队建设”、“教学条件改善”、“完善质量评价体系”、“推进国际化进程”等六个指标展开。赵科长对一年来各指标建设工作取得的成绩向与会人员做了详细报告。第一年度示范建设项目验收指标111个,完成指标68个,完成率61.3%。专项资金使用234.97万,使用率78.3%;自筹资金使用168.9489万,使用率84.5%。

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张仲舒副主任就护理专业课程教学改革建设任务指标体系进行解读并做出了详细的工作安排。他指出,教学资源的建设是与平时教学工作的有机结合,要求大家积极参与到课程建设的工作中来,并再次明确“教师成长,学生成才”的专业建设目标。他强调,课程体系的开发应遵循“岗-证-课”的原则,老年护理方向应结合1+X老年照护专业内容。模块式教学、活页式教材的使用将很快进入到学生课堂。

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会议最后,赵刚副校长对本次会议做了总结讲话。他首先肯定了医卫专业教学部教师从2012年以来,先后完成护理专业国示建设,农村医学及其他医卫类专业申报等工作,现在又积极参与到护理专业省级示范建设项目中来,为学校的发展做出的巨大贡献。本次示范建设工作已进入中期,将会在2020年3月份迎来专家组的督查。示范专业建设工作的意义,不仅在于促进本专业的发展,还在于辐射引领学校其他专业的发展和建设。他强调示范专业后期建设要明确一个关系和五个关键词,一个关系即是明确“做真”与“真做”的关系,五个关键词即调研、机制、标准、评价、改革,他强调没有调研,就没有发言权,实事求是的调研是做好一切工作的源头活水;在做好调研的基础上,需要建立良好的机制,以保障各部门形成有机整体、有效运转;做好保障后,需形成统一的规范和尺度,形成可供复制的经验,即是标准;最终通过多元评价、第三方评价等形式检验专业建设成果;通过专业建设成果推广,形成学校各项制度的动态调整和实效改革。

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